教育学
本书是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的指导精神，并结合教育部《关于深化教学改革培养适应二十一世纪需要的高质量人才的意见》及普通高等院校教育教学特点编写而成。
《教育学》作为普通高等教育规划教材，全书共分为11章，分别为教育学概述、教育功能、教育与社会发展、教育与人的发展、教师及其专业发展、学生及其发展、课程与课程改革、教学、学校德育、班主任工作、教育评价。
本书可作为本科院校（含独立学院）的专业课教材，也可供成人教育和高职高专院校使用，亦可作为广大青年朋友学习的参考用书。
第一章 教育学概述
第一节 教育的界定
第二节 教育的起源
第三节 教育学的产生与发展
第二章 教育功能
第一节 教育功能的内涵及其类型
第二节 教育功能的演变
第三章 教育与社会发展
第一节 教育与社会发展理论
第二节 教育与社会发展的关系
第三节 教育在现代社会的新诉求
第四章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人身心发展的诸因素及其作用
第五章 教师及其专业发展
第一节 教师职业的演变
第二节 教师角色及其劳动特点
第六章 学生及其发展
第一节 学生的本质特点
第二节 学生的发展
第三节 不同阶段学生的发展
第四节 师生关系
第七章 课程与课程改革
第一节 课程概论
第二节 课程设计的模式
第三节 课程的实施模式
第四节 课程改革
第五节 全球多元文化背景下课程的新诉求
第八章 教学
第一节 教学的意义与任务
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学的组织形式
第五节 教学工作的基本环节
第六节 全球多元文化背景下教学的时代特征——以高中英语教学为例
第九章 学校德育
第一节 德育概述
第二节 德育内容与过程
第三节 德育原则与方法
第十章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的内容及方法
第三节 新时期班主任工作面临的新挑战
第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述
第二节 学生评价
第三节 教师评价
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